为进一步深化教学改革，推进课堂革命，提升教师教学能力与课堂教学质量，落实立德树人的根本任务，7月27日—8月4日，学校组织开展了暑期教师培训，全体教师参加培训。

本次教学内容呈现方式是以网络视频课件为主,采取远程网络培训模式进行。培训的主要内容包括：课程思政、课程改革、新型活页式及工作手册式教材编写及中职教学改革研究项目组织实施等。

课程思政方面主要围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，深入挖掘提炼各类专业课程所蕴含的思政要素，将思想政治教育与课程教学改革的各环节有机结合，旨在深化教师对课程思政的理解，提高教师育德能力和育人水平。

为提高全体教师的职业能力，切实保证教学改革工作扎实有效，教务处处长牛继霞针对教师职教能力培训与测评等方面对全体教师进行了辅导。牛继霞从宏观方面系统讲解了项目选取、教学设计和讲(说)课的方法和注意事项，加深了教师对职教能力测评的理解。牛继霞还简要介绍了教师职教能力培训与测评的工作方案，她强调职教能力测评是示范校建设的重要验收指标，全体教师需高度重视，认真对待测评工作。

活页式及新型工作手册式教材是校企合作开发教材的新形式、新类型，也是促进我校进行教学改革、提高教学质量重要工具。授课专家对新型教材的设计与开发经验丰富、方法实用，为大家进行活页式与工作手册式新型校企合作开发教材的建设指明了方向和路径。

为提升新时期教师的教研能力，学习教研课题的选题、设计、结题以及教学成果的凝练方法与技巧，交流教学研究项目和教学成果奖的申报、成果转化经验，提高申报质量，进而为培育教育教学成果奖做好前期准备。学校也组织开展了中职教学改革研究项目组织实施与成果凝练培训。培训内容包括：中职教改项目申报立项、选题、撰写等，常见教学成果培育相关问题以及教学成果奖申报等方面。通过培训，老师们收获满满，为以后教研项目与教学成果奖的申报打下了基础。

专家们的报告既有高屋建瓴的理论，又有求真务实的实践；既有理论高度，又有实践深度，内容丰富，思想深刻，贴合实际。参训教师纷纷表示：培训针对性，指导性强，收获颇丰。更新了观念，开阔了眼界，对中职人才培养理念，对课程思政的方式方法，对专业教学和课程改革的思路和路径有了更为明晰的认识。新的学期就要开始，在今后的教学工作中，要紧跟新时代职业教育发展趋势，进一步修身立德，善学善思，为提升人才培养质量，为学校更好更快发展作出积极的努力。

为进一步深化教学改革，推进课堂革命，提升教师教学能力与课堂教学质量，落实立德树人的根本任务，7月27日—8月4日，学校组织开展了暑期教师培训，全体教师参加培训。

本次教学内容呈现方式是以网络视频课件为主,采取远程网络培训模式进行。培训的主要内容包括：课程思政、课程改革、新型活页式及工作手册式教材编写及中职教学改革研究项目组织实施等。

课程思政方面主要围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，深入挖掘提炼各类专业课程所蕴含的思政要素，将思想政治教育与课程教学改革的各环节有机结合，旨在深化教师对课程思政的理解，提高教师育德能力和育人水平。

为提高全体教师的职业能力，切实保证教学改革工作扎实有效，教务处处长牛继霞针对教师职教能力培训与测评等方面对全体教师进行了辅导。牛继霞从宏观方面系统讲解了项目选取、教学设计和讲(说)课的方法和注意事项，加深了教师对职教能力测评的理解。牛继霞还简要介绍了教师职教能力培训与测评的工作方案，她强调职教能力测评是示范校建设的重要验收指标，全体教师需高度重视，认真对待测评工作。

活页式及新型工作手册式教材是校企合作开发教材的新形式、新类型，也是促进我校进行教学改革、提高教学质量重要工具。授课专家对新型教材的设计与开发经验丰富、方法实用，为大家进行活页式与工作手册式新型校企合作开发教材的建设指明了方向和路径。

为提升新时期教师的教研能力，学习教研课题的选题、设计、结题以及教学成果的凝练方法与技巧，交流教学研究项目和教学成果奖的申报、成果转化经验，提高申报质量，进而为培育教育教学成果奖做好前期准备。学校也组织开展了中职教学改革研究项目组织实施与成果凝练培训。培训内容包括：中职教改项目申报立项、选题、撰写等，常见教学成果培育相关问题以及教学成果奖申报等方面。通过培训，老师们收获满满，为以后教研项目与教学成果奖的申报打下了基础。

专家们的报告既有高屋建瓴的理论，又有求真务实的实践；既有理论高度，又有实践深度，内容丰富，思想深刻，贴合实际。参训教师纷纷表示：培训针对性，指导性强，收获颇丰。更新了观念，开阔了眼界，对中职人才培养理念，对课程思政的方式方法，对专业教学和课程改革的思路和路径有了更为明晰的认识。新的学期就要开始，在今后的教学工作中，要紧跟新时代职业教育发展趋势，进一步修身立德，善学善思，为提升人才培养质量，为学校更好更快发展作出积极的努力。